蒙古族家庭是實(shí)施民族教育的*小社會(huì)單位，是傳承民族文化的*初場(chǎng)所和重要的途徑。蒙古族傳統(tǒng)家庭教育蘊(yùn)含豐富的具有民族文化烙印的教育內(nèi)容、方式和方法。影響著個(gè)體的文化認(rèn)同、認(rèn)知模式、道德情感、行為方式、價(jià)值取向等的形成和發(fā)展，從而奠定個(gè)體發(fā)展的文化根基。本書立足傳統(tǒng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，既重視對(duì)蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的起源、內(nèi)容和方法的歷史考察，又強(qiáng)調(diào)對(duì)蒙古族家庭教育現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)調(diào)查與理論分析。目的是突出蒙古族傳統(tǒng)家庭教育在民族文化傳承中的重要作用。在蒙古族悠久的教育發(fā)展目前，兒童游戲作為蒙古族人民群眾對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的手段，不但反映了蒙古族家庭教育史的傳統(tǒng)內(nèi)容及其在兒童教育方面的獨(dú)到見(jiàn)解，而且對(duì)發(fā)展蒙古族的現(xiàn)代家庭教育及家庭文化，也有著及其重要的意義。因此本書在對(duì)蒙古族傳統(tǒng)家庭教育的介紹的基礎(chǔ)上，側(cè)重介紹了蒙古族傳統(tǒng)游戲的起源與分類，特別是對(duì)多種多樣生動(dòng)活潑的蒙古族傳統(tǒng)游戲的介紹，使人躍躍欲試，娛樂(lè)其中。對(duì)于如此豐富的傳統(tǒng)游戲資源的開(kāi)發(fā)、利用與傳承也是本書研究的重點(diǎn)內(nèi)容，在厘清現(xiàn)代社會(huì)蒙古族傳統(tǒng)游戲面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)、認(rèn)識(shí)到蒙古族傳統(tǒng)游戲?qū)ξ幕瘋鞒械闹匾饬x的基礎(chǔ)上，本書提出了蒙古族傳統(tǒng)游戲傳承的策略，并以蒙古族傳統(tǒng)游戲的幼兒園課程開(kāi)發(fā)為例，具體介紹了蒙古族傳統(tǒng)游戲傳承的有效途徑。
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