高維所著的《基于使用理論視角下的二語詞匯搭配習(xí)得研究》嘗試從基于使用理論(Usage-based Model)的角度分析二語詞匯搭配習(xí)得的機制。語言習(xí)得的過程是一個動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者所接受的語言輸入與認(rèn)知能力不斷交互作用，共同促進語言水平發(fā)展。因此，語言輸入的頻率和結(jié)構(gòu)等特征會在很大程度上影響語言習(xí)得的過程和結(jié)果。在此理論框架下，本書提出兩個可能影響二語詞匯搭配習(xí)得的重要因素：搭配詞的共現(xiàn)頻率和搭配的強度。
高維所著的《基于使用理論視角下的二語詞匯搭配習(xí)得研究》從基于使用理論(The Usage Based Model)的角度分析二語詞匯搭配習(xí)得的機制。語言習(xí)得的過程是——個動態(tài)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者所接受的語言輸入與認(rèn)知能力不斷交互作用，共同促進語言水平發(fā)展。因此，語言輸入的頻率和結(jié)構(gòu)等特征會在很大程度上影響語言習(xí)得的過程和結(jié)果。在此理論框架下，本書提出兩個可能影響二語詞匯搭配習(xí)得的重要因素：搭配詞的共現(xiàn)頻率和搭配的強度。作者假設(shè)，搭配詞的高頻共現(xiàn)會強化該搭配作為整體的心理表征。此外，搭配強度越高，搭配詞之間的吸引度越強，該搭配更傾向被視作——個整體儲存。為證實該設(shè)想，作者開展了兩項實驗，并且最終數(shù)據(jù)結(jié)果基本印證了作者的研究假設(shè)。
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