本書是作者多年來學(xué)習(xí)心理學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，研究外語(yǔ)教學(xué)的一些心得。
全書共分兩部分。第一部分是理論研究篇，探究了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本理論。其中在心理語(yǔ)言學(xué)方面從語(yǔ)言的不同層次(音、形、詞、句、段落和語(yǔ)篇)，對(duì)語(yǔ)言的理解和輸出進(jìn)行了探究。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知語(yǔ)用學(xué)方面，主要從范疇化、原型范疇、意象圖式、認(rèn)知模型、隱喻和圖式理論、語(yǔ)篇的銜接和連貫的認(rèn)知語(yǔ)用等視角重點(diǎn)探究語(yǔ)篇的理解和生成過程。這些理論可以為我們探究外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言的理解和生成過程提供一個(gè)完全充分的認(rèn)知解釋。第二部分是理論實(shí)踐整合篇，分別從語(yǔ)感、心理詞典、句子的理解、語(yǔ)篇理解、語(yǔ)篇生成、認(rèn)知語(yǔ)用等角度來分層次地對(duì)語(yǔ)言的理解和生成進(jìn)行理論和實(shí)踐的分析。
本書可作為外語(yǔ)專業(yè)本科生、研究生和大學(xué)外語(yǔ)教師語(yǔ)言學(xué)習(xí)和外語(yǔ)教學(xué)研究的參考書。
本書為2005年國(guó)家社科基金項(xiàng)目、黑龍江省教育廳人文社科項(xiàng)目和哈爾濱師范大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成果。全書共分兩大板塊，分別是理論研究篇和理論實(shí)踐整合篇。理論研究篇向廣大外語(yǔ)教學(xué)工作者比較完整全面地介紹了心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、心理語(yǔ)言學(xué)以及心理認(rèn)知方面的理論知識(shí)。在全面推介這些理論的同時(shí)也論述了這些理論知識(shí)與外語(yǔ)教學(xué)方面的關(guān)系，為語(yǔ)言教學(xué)的研究提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，科學(xué)方法。理論實(shí)踐整合篇主要是在理論研究的基礎(chǔ)上，分別從語(yǔ)言理解和輸出兩個(gè)方向，以及語(yǔ)音，詞匯，句子，語(yǔ)篇和語(yǔ)用五個(gè)維度，探究了如何解碼和輸出這些語(yǔ)言單位。這會(huì)給外語(yǔ)教學(xué)工作者和語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供操作模式和方法論方面的指導(dǎo)。本書結(jié)構(gòu)清楚，內(nèi)容全面，富有啟發(fā)性。外語(yǔ)教師及教學(xué)研究人員可作為教學(xué)和科研的案頭參考書。
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