《過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)視角下的語(yǔ)用能力研究》由姜占好著，全書(shū)以過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)理論為指導(dǎo)，在回顧了大量翔實(shí)和豐富文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)研究中對(duì)我國(guó)低年級(jí)大學(xué)生語(yǔ)用能力評(píng)估體系構(gòu)建的空白，鮮有對(duì)他們語(yǔ)用教學(xué)模式的構(gòu)建，缺乏將語(yǔ)用知識(shí)融入大學(xué)英語(yǔ)教材的實(shí)踐指導(dǎo)，很少有圍繞語(yǔ)用教學(xué)所采取的師資培訓(xùn)探索。為此，作者結(jié)合文獻(xiàn)探討了我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力的定義和構(gòu)成，分析了測(cè)試中評(píng)估方式的效度概念和檢驗(yàn)方法，然后使用問(wèn)卷、訪談的方式，在統(tǒng)計(jì)軟件的幫助下對(duì)我國(guó)低年級(jí)大學(xué)生語(yǔ)用能力評(píng)估體系的效度進(jìn)行驗(yàn)證。
《過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)視角下的語(yǔ)用能力研究》由由姜占好著，在本書(shū)中，作者首先回顧了過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)相關(guān)概念和研究?jī)?nèi)容，在探討交際能力概念發(fā)展的基礎(chǔ)上，引出了語(yǔ)用能力的描述，分類(lèi)和學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力的發(fā)展階段；然后作者分析了國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)者語(yǔ)用能力數(shù)據(jù)收集的優(yōu)缺點(diǎn)，為語(yǔ)用能力評(píng)估體系的構(gòu)建提供了備選手段和方法基礎(chǔ)；在探討了語(yǔ)法能力和語(yǔ)用能力之間的關(guān)系后，作者提醒讀者學(xué)習(xí)者兩種能力發(fā)展的先后關(guān)系取決于研究者對(duì)語(yǔ)法能力的解讀；在進(jìn)行了語(yǔ)用教學(xué)的必要性和可行性描述后，作者提出了語(yǔ)用教學(xué)課堂教學(xué)模式、語(yǔ)用教材編寫(xiě)原則以及浯用師資培養(yǎng)的注意事項(xiàng)。
《過(guò)渡語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)視角下的語(yǔ)用能力研究》適合外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生及廣大公共外語(yǔ)教師閱讀。
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