本書連同緒論共計十部分，由五個板塊構成。第一板塊為“緒論”，旨在闡述本書選題的背景動機、現(xiàn)實意義、學術價值和結構框架。第二板塊為“發(fā)展論”，由第一至二章構成，旨在概述中美語文教育的發(fā)展歷程，使讀者對中美語文教育的發(fā)展狀況有一定感性認識，也為后文的比較研究提供實證基礎。第三板塊為“影響論”，由第三章構成，旨在論述中美語文教育相互影響的情形和原因，以梳理中美語文教育相互依存、互為借鏡的關系。第四板塊為“主體論”，即本著的結構主體，由第四至八章構成，旨在比較研究中美語文教育的主要內容：先宏觀比較中美語文教育的理念，再微觀比較中美語文教育的教材、閱讀教學、寫作教學和聽說教學；本板塊意在探究中美語文教育的目標、內容、原則、方式和方法的異同及其原因，以提供我國語文教育改革的具體借鑒。第五板塊為“構想論”，由第九章構成，旨在提出筆者對加快中國語文教育現(xiàn)代化進程的建議，主要勾勒了中美合璧的現(xiàn)代語文教育的理念和重新編寫語文教材的構想。
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