《語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言藝術(shù)》由韓茹凱所著，共由四章組成。第一章探討了兒童語(yǔ)言審美能力的發(fā)展問(wèn)題，第二章和第三章分別論述了詩(shī)歌分析和故事分析的語(yǔ)言學(xué)方法，第四章提出了語(yǔ)言藝術(shù)分析的理論框架，本書不僅為語(yǔ)言教育的研究和實(shí)踐提供了理論基礎(chǔ)，也為語(yǔ)言藝術(shù)的研究提供了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)的理論模式和框架，可謂系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論應(yīng)用研究的典范。
《語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言藝術(shù)》由韓茹凱所著，在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論框架內(nèi)探討了文學(xué)語(yǔ)篇的意建構(gòu)問(wèn)題。作者從兒童語(yǔ)言審美能力的發(fā)展入手，解釋了語(yǔ)言和模式組合的美學(xué)價(jià)值及其在語(yǔ)篇建構(gòu)中的作用，進(jìn)而闡述言藝術(shù)的欣賞和評(píng)價(jià)問(wèn)題。作者在詩(shī)歌和故事分析的基礎(chǔ)上，提出了語(yǔ)言藝術(shù)研究的理論框架。
《語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言藝術(shù)》不僅為語(yǔ)言教育的研究和實(shí)踐提供了理論基礎(chǔ)，也為語(yǔ)言藝術(shù)的研究提供了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)的理論模式和框架，可謂系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論應(yīng)用研究的典范。
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