《（2021版）新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想研究》是延安大學(xué)科研計(jì)劃專項(xiàng)資助項(xiàng)目“新時(shí)代中國(guó)特色教育思想研究”（YDF2018-2）�！叮�2021版）新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想研究》以“開(kāi)啟中華民族教育新篇章”定格，高屋建瓴地提出了新時(shí)代中國(guó)特色教育思想對(duì)中華民族教育的偉大貢獻(xiàn)。在這一基調(diào)的統(tǒng)領(lǐng)下，作者在首章首先從新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想的理論基礎(chǔ)開(kāi)篇，詳細(xì)闡述了新時(shí)代中國(guó)特色教育思想中包含的，以馬克思主義關(guān)于人發(fā)展的理論、傳統(tǒng)文化典籍中的人性論、傳統(tǒng)文化典籍中的禮仁思想、人本主義思想、教育公平理論和個(gè)性化教育理論為主的理論基礎(chǔ)；第二章闡述中國(guó)特色教育思想的基本理念，該章從胸懷天下樂(lè)于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃拍睢⒘⒆悻F(xiàn)實(shí)實(shí)事求是的教育態(tài)度、虛懷若谷躬身自問(wèn)的教育氣度、匍匐為民心存詩(shī)性的教育情懷和持之以恒方得始終的教育行動(dòng)五個(gè)方面總結(jié)和歸納了新時(shí)代中國(guó)特色教育思想的教育本理念。然后，作者從新時(shí)代中國(guó)特色的教師觀、人才觀和育人觀，以及新時(shí)代中國(guó)特色傳統(tǒng)文化教育思想等方面，深入分析新時(shí)代中國(guó)特色教育思想，為“讓中國(guó)成為世界教育的中心”的復(fù)興夢(mèng)做詮釋，為中華民族教育復(fù)興提供理論自信與現(xiàn)實(shí)路徑。全書(shū)行文思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，客觀呈現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)特色教育思想的發(fā)展軌跡和正確導(dǎo)向。
孫剛成，1969年生，河南省濮陽(yáng)人，延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士，碩士生導(dǎo)師，國(guó)家公派留學(xué)歸國(guó)人員，現(xiàn)任延安大學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任；中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)首屆委員會(huì)委員、第二屆委員會(huì)理事；陜西省高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事：陜西省中小學(xué)幼兒園教師和園長(zhǎng)培訓(xùn)評(píng)估專家?guī)焓着脒x專家：“國(guó)培計(jì)劃”西部項(xiàng)目首席專家；陜西省中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)首席專家。主要研究方向?yàn)榻逃纠碚摗⑥r(nóng)村教育和教師教育，近年來(lái)主持完成省部級(jí)及以上課題7項(xiàng)；在《教育研究》《電化教育研究》等專業(yè)和普通期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，論文被引1000余次，個(gè)人被引指數(shù)14；出版《中國(guó)鄉(xiāng)村學(xué)校的困境與突圍》《教育讓人成為最好的自己》《西部農(nóng)村教育改革研究》《高等教育均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐》4部專著。雷偉，1969年生，陜西省定邊人，中**員，研究生學(xué)歷，法學(xué)碩士，副研究員。1992年7月參加工作，先后在延安大學(xué)歷史系、教務(wù)處、科研處工作，歷任教務(wù)科科長(zhǎng)、能源學(xué)院籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任（副處級(jí)）、教務(wù)處副處長(zhǎng)、科研處副處長(zhǎng)。2016年8月，任延安大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記。工作以來(lái)，一直從事教育教學(xué)管理與研究工作。先后在《教育探索》《成人教育》《延安大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表近30篇學(xué)術(shù)論文，參編2部教材，主持或參與8項(xiàng)省、校級(jí)科研課題。
|
