1.經(jīng)歷了親子共讀的家庭，孩子長大后什么樣？愛麗絲成長在一個單親家庭，爸爸是小學圖書管理員，她在母愛缺失的環(huán)境成下身心健康地長大，獲得了開啟幸福人生的魔法鑰匙。五花八門的培訓班，能夠教授孩子各種技能，卻難以給予孩子愛的能力、感知幸福的能力，但父母始終溫暖如一的陪伴、心無旁騖的關注可以，簡單到，只要每天晚上為他讀書�！�2.父母為孩子讀書花費的時間和精力得到了怎樣的回饋？我們在愛麗絲的這本書里可以看到答案。愛麗絲的爸爸用九年的堅持，一日不曾間斷的為女兒讀書，和女兒建立起了延續(xù)一生的精神連接，女兒獨立自由、健康幸福，爸爸不粗俗、不專制、不沉淪，他們各自都成了更好的自己。他們彼此信任、互相陪伴、精神平等�，F(xiàn)在我們很多家庭的孩子，長大后和父母在精神上越走越遠，兩代人之間互相不能理解，難于溝通。這種情況，如要反思在孩子成長的過程中，缺失了什么，這本書能給到一些啟發(fā)�！�3.愛麗絲爸爸為女兒朗讀，無心插柳的一個收獲，就是愛麗絲在18歲那年考上了賓夕法尼亞大學。美家庭為把孩子送進常春藤，也要花費重金，從孩子上幼兒園開始就做漫長的準備。愛麗絲的爸爸作為一個小學圖書管理員，沒有資源、經(jīng)濟窘迫，卻用自己的方式把女兒愛麗絲送進了常青藤大學。在精英教育也拼爹的美國，愛麗絲的爸爸一招致勝，那就是，每天晚上雷打不動的閱讀，3218天的一路陪伴�！�4.給孩子讀書，陪孩子閱讀，會幫助孩子獲得足夠表達能力、共情能力、理解能力、思辨的能力，小而言之，經(jīng)過讀書熏陶的孩子，讀書成績不會差；大而言之，經(jīng)過讀書熏陶的孩子，有足夠的能力去反觀自己的生活經(jīng)歷和所閱讀的作品對于自己人生的意義，成為一個內(nèi)心平和、有力量的人。 5.這本書講的是共讀，但核心是講陪伴�！〔皇撬械募议L都適合給孩子閱讀，也不是所有的孩子都喜歡閱讀，那些不適合親子共讀的家庭，這本書對于他們的意義在哪里呢？這本書里，愛麗絲的爸爸給出了答案，他說:“你的時間和心無旁騖的關注，是給他（們）*好的禮物”。我們把時間和精力花在陪伴孩子成長上，給孩子心無旁騖的陪伴，可以是讀書，也可以是其他事情，和孩子一起游泳，一起跑步，一起畫畫，一起彈琴，都可以，重要的是平等交流和用心陪伴。這也是這本書能給到家長的一個啟發(fā)。
本書是一個親歷14年親子共讀生活的女兒在成年后寫的成長回憶錄，記錄了一個近乎傳奇的閱讀馬拉松故事。愛麗絲·奧茲瑪成長自單親家庭，4歲時，父親吉姆·布羅齊納開始為她朗讀繪本和經(jīng)典童話。9歲時，父女倆做了一個影響了他們一生的約定：爸爸每天晚上都為女兒朗讀經(jīng)典書籍。他們克服了重重困難，一路堅持下來，直到女兒考取賓夕法尼亞大學離開家。3218天，每天晚上的父女共讀，給了女兒超越尋常孩子的豐富的生命體驗，也給了孤獨的父親極大的慰藉。女兒的回憶錄用記憶中所讀的經(jīng)典圖書的經(jīng)典段落做每篇故事的題眼，所記錄的卻是笑淚交織的生活本身。我們可以從中看到書籍、閱讀與生活之間的微妙關系；也可以深深體會到父親所說的那句話的含義：“你的時間和心無旁騖的管制，是送給他（們）優(yōu)選的禮物�！�
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