建構主義以人類歷史的長時間視點、人類實踐的寬維度關照，提出了知識和學習的建構性特點，解釋了知識的生產(chǎn)和學習——從人類整體看和從個體的人看——何以可能，探討了如何以此為基點對學習和教育進行設計。
《建構主義教育研究》匯集了近幾年我國學者對于建構主義教育進行理論追蹤與建構、實踐探索與創(chuàng)新的成果。全書分為關于教育中建構主義的理論與理論基礎研究，建構主義視野中的學習、課程與教學，建構主義與學科課程教學設計，建構主義課程與教學案例研究，關于建構主義教育的反思與建構五個部分，為不同層面的教育研究者和實踐者深入理解建構主義教育提供了全景式的參照。
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