本書首先從成果導(dǎo)向教育理論基礎(chǔ)、成果導(dǎo)向教育模型、成果導(dǎo)向教育實施、成果導(dǎo)向課程發(fā)展四個方面介紹了成果導(dǎo)向教育;然后闡述產(chǎn)品質(zhì)量、高等教育質(zhì)量、高等教育質(zhì)量保證體系的相關(guān)概念，并分析了高等教育質(zhì)量保證相關(guān)理論;接著分析了高職院校專業(yè)質(zhì)量保證體系，并從成果導(dǎo)向的專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建構(gòu)、成果導(dǎo)向課程開發(fā)和實施給出成果導(dǎo)向高職專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系;*后給出在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實施成果導(dǎo)向高職專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系的案例，包括專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證內(nèi)容體系、專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證組織體系、專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證運行體系三部分內(nèi)容。本書適合職業(yè)院校從事教育教學(xué)管理以及專業(yè)建設(shè)相關(guān)的教師閱讀。
成果導(dǎo)向教育是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念，它認為教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的目標(biāo)是學(xué)生通過教育過程取得的學(xué)習(xí)成果�！”緯诶迩甯叩冉逃齼�(nèi)部質(zhì)量保證體系相關(guān)概念及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了國內(nèi)外高等教育質(zhì)量保證體系現(xiàn)狀，然后主要基于成果導(dǎo)向教育理論和工程教育專業(yè)認證機制，論述成果導(dǎo)向高職專業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系的開發(fā)方法，并給出實施案例。
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