《名師工程創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)系列:曹洪彪新概念快速作文》針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教材重閱讀訓(xùn)練、輕作文訓(xùn)練,課標(biāo)年級(jí)寫(xiě)作目標(biāo)籠統(tǒng)、教師在教學(xué)中很難操作等教學(xué)現(xiàn)狀,曹洪彪經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)探索實(shí)踐,圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題探索了義務(wù)教育階段的作文內(nèi)容序列體系。針對(duì)當(dāng)前對(duì)快速作文的原理探討有分歧、甚至錯(cuò)誤的情況,作者基于多年的新概念快速作文實(shí)踐,從快速作文的主體、客體、本體、受體四個(gè)方面,參照曾祥芹老師的快速作文原理論探索總結(jié)了快速作文的四大原理:厚積薄發(fā),境成意生,意到筆隨,快饋高效,明晰了快速作文的基本規(guī)律。
《名師工程創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)系列：曹洪彪新概念快速作文》針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教材重閱讀訓(xùn)練、輕作文訓(xùn)練，課標(biāo)年級(jí)寫(xiě)作目標(biāo)籠統(tǒng)、教師在教學(xué)中很難操作等教學(xué)現(xiàn)狀，曹洪彪經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)探索實(shí)踐，圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題探索了義務(wù)教育階段的作文內(nèi)容序列體系。針對(duì)當(dāng)前對(duì)快速作文的原理探討有分歧、甚至錯(cuò)誤的情況，作者基于多年的新概念快速作文實(shí)踐，從快速作文的主體、客體、本體、受體四個(gè)方面，參照曾祥芹老師的快速作文原理論探索總結(jié)了快速作文的四大原理：厚積薄發(fā)，境成意生，意到筆隨，快饋高效，明晰了快速作文的基本規(guī)律。
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