中國(guó)近現(xiàn)代（1860年起至今）大學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展受到從封建社會(huì)到半殖民地半封建社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)的中國(guó)國(guó)家社會(huì)轉(zhuǎn)型影響，體現(xiàn)出歷史階段跳躍性特質(zhì)。中國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)的形態(tài)依靠改變自己的形式和職能以適應(yīng)具體的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，在各個(gè)歷史階段均表現(xiàn)出其獨(dú)特之處。陳曉恬和任磊編著的《中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展簡(jiǎn)史》對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展進(jìn)行了歷史階段劃分，分階段對(duì)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展及其社會(huì)價(jià)值取向進(jìn)行了系統(tǒng)理論研究，整理其歷史脈絡(luò)，探尋其演化機(jī)制和發(fā)展模式，引導(dǎo)人們?cè)谌蚧谋尘跋�，從�?duì)大學(xué)本質(zhì)精神的追尋出發(fā)，尋找更加理性和富有地域特色的中國(guó)大學(xué)校園建設(shè)發(fā)展道路。
《中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展簡(jiǎn)史》分為上篇、下篇和比較篇三篇，以時(shí)間順序?yàn)榫V：上篇按中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，闡述和分析1860—1949年新中國(guó)成立前中國(guó)近代大學(xué)校園形態(tài)的發(fā)展歷程、模式和促使這種形態(tài)產(chǎn)生的不同大學(xué)社會(huì)價(jià)值取向；下篇?jiǎng)t按1949年新中國(guó)成立后的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，闡述和分析1949年至當(dāng)前中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校園形態(tài)的發(fā)展歷程、模式和其對(duì)應(yīng)的社會(huì)價(jià)值取向；最后本書以中國(guó)近現(xiàn)代大學(xué)演變進(jìn)程為坐標(biāo)，比較同時(shí)期基于不同國(guó)家社會(huì)政治、文化、經(jīng)濟(jì)因素中不同大學(xué)社會(huì)價(jià)值取向引導(dǎo)下形成的中西方大學(xué)校園形態(tài)。
《中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展簡(jiǎn)史》適于建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃以及相關(guān)領(lǐng)域的研究、實(shí)踐者閱讀參考。
目錄：
O導(dǎo)論
�、裱芯康谋尘�
Ⅱ中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展研究
�、笙嚓P(guān)概念界定
�、粞芯康目蚣�
上篇：中國(guó)近代大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
11860—1911年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
1.1書院
1.1.1山林文化、科舉、書院
1.1.2書院形態(tài)分析
1.1.3書院的意境與風(fēng)格
1.1.4小結(jié)
1.2從“書院”到“學(xué)堂”
1.2.1學(xué)堂：19世紀(jì)末中國(guó)高等教育的劃時(shí)代變革
1.2.2新式學(xué)堂的形態(tài)、社會(huì)價(jià)值取向及其與傳統(tǒng)書院的比較研究O 導(dǎo) 論
Ⅰ 研究的背景
�、� 中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展研究
�、� 相關(guān)概念界定
Ⅳ 研究的框架
上篇：中國(guó)近代大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
1 1860—1911年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
1.1 書院
1.1.1 山林文化、科舉、書院
1.1.2 書院形態(tài)分析
1.1.3 書院的意境與風(fēng)格
1.1.4 小結(jié)
1.2 從“書院”到“學(xué)堂”
1.2.1 學(xué)堂：19世紀(jì)末中國(guó)高等教育的劃時(shí)代變革
1.2.2 新式學(xué)堂的形態(tài)、社會(huì)價(jià)值取向及其與傳統(tǒng)書院的比較研究
1.3 京師大學(xué)堂：中國(guó)封建王朝建立的新式“太學(xué)”
1.3.1 京師大學(xué)堂之創(chuàng)辦
1.3.2 京師大學(xué)堂的校園形態(tài)
1.4 1860—1911年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
1.4.1 1860—1911年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
1.4.2 1860—1911年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語(yǔ)
2 1911—1949年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
2.1 民國(guó)時(shí)期（1911—1926年）教會(huì)大學(xué)的幻影以及先驅(qū)者的探索
2.1.1 頻繁的社會(huì)變革和大學(xué)多元化的社會(huì)價(jià)值取向
2.1.2 “中西合璧”：西方建筑師發(fā)展的近代中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)
2.1.3 先驅(qū)者與理想大學(xué)
2.1.4 小結(jié)
2.2 國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期（1927—1949年）政治、“固有文化”和“學(xué)院派”表述
2.2.1 政策是關(guān)鍵：國(guó)民黨統(tǒng)治地位確立后的中國(guó)大學(xué)社會(huì)價(jià)值取向
2.2.2 中國(guó)第一批建筑師發(fā)展的大學(xué)校園形態(tài)：政治、“固有之文化”、“學(xué)院派”表述
2.2.3 鳳凰涅槃：西南聯(lián)合大學(xué)
2.2.4 小結(jié)
2.3 社會(huì)主義大學(xué)的肇始
2.3.1 湖南自修大學(xué)：第一所具有社會(huì)主義思想的高校
2.3.2 解放區(qū)的干部學(xué)校：社會(huì)主義政治的權(quán)力機(jī)構(gòu)
2.4 1911—1949年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
2.4.1 1911—1949年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
2.4.2 1911—1949年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語(yǔ)
下篇：中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
3 1949—1957年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
3.1 社會(huì)主義政權(quán)和中國(guó)大學(xué)的社會(huì)主義改造
3.1.1 改造的起因：社會(huì)政治制度的改變
3.1.2 改造的展開：計(jì)劃性與集權(quán)性
3.1.3 改造的結(jié)果：蘇聯(lián)模式的移植
3.2 國(guó)家意志和蘇聯(lián)模式
3.2.1 蘇聯(lián)大學(xué)模式：高壓政治的工具
3.2.2 社會(huì)主義內(nèi)容加民族形式
3.2.3 實(shí)例分析
3.3 1949—1957年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
3.3.1 1949—1957年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
3.3.2 1949—1957年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語(yǔ)
4 1958—1977年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
4.1 1958—1965年對(duì)蘇聯(lián)影響的反思和新形式的產(chǎn)生
4.1.1 中國(guó)大學(xué)的新方向
4.1.2 對(duì)蘇聯(lián)影響的反思和新形式的產(chǎn)生
4.2 1966—1977年“正規(guī)”大學(xué)的停滯與消解
4.2.1 毛澤東思想的大學(xué)改造：使延安經(jīng)驗(yàn)適于全國(guó)
4.2.2 “正規(guī)”大學(xué)的停滯與消解
4.2.3 實(shí)例分析：1954—1978年清華大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
4.3 1958—1977年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
4.3.1 1958—1977年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
4.3.2 1958—1977年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語(yǔ)
5 1977—1992年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
5.1 中國(guó)大學(xué)的復(fù)蘇與探索
5.1.1 文化大革命結(jié)束帶來的轉(zhuǎn)機(jī)
5.1.2 改革開放中的探索
5.2 改革開放后新的自由
5.2.1 城市規(guī)劃理論和大學(xué)校園規(guī)劃
5.2.2 大學(xué)校園形態(tài)：改革開放后新的自由
5.2.3 實(shí)例分析
5.3 1977—1992年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
5.3.1 1977—1992年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
5.3.2 1977—1992年中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語(yǔ)
6 1992年至當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
6.1 社會(huì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)大學(xué)
6.1.1 對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的回應(yīng)
6.1.2 全球化時(shí)期的中國(guó)大學(xué)
6.2 從“產(chǎn)業(yè)化”到特大校園
6.2.1 1992—1998年效益追逐下的校園形態(tài)
6.2.2 1999年至當(dāng)前特大校園的發(fā)展
6.3 1992年至當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展模式研究
6.3.1 1992年至當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)構(gòu)成的要素分析
6.3.2 1992年至當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展軌跡
結(jié)語(yǔ)
7 對(duì)中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展的回顧與展望
7.1 中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展的整體特征
7.1.1 政治導(dǎo)引下的跳躍式大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展
7.1.2 傳統(tǒng)書院教育理念和西方現(xiàn)代教育理念的交織映射
7.1.3 從文化沖突、文化篡奪、文化復(fù)興、文化拼貼到文化融合
7.1.4 對(duì)應(yīng)三次外國(guó)建筑、規(guī)劃思潮涌入，中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)的發(fā)展
7.2 對(duì)未來中國(guó)大學(xué)校園形態(tài)發(fā)展的展望
7.2.1 大學(xué)校園形態(tài)的有機(jī)更新：空間、功能演替
7.2.2 大學(xué)城的城市化發(fā)展：功能、形態(tài)解構(gòu)
7.2.3 作為城市聚合中心的大學(xué)：校園與城市整體生長(zhǎng)
7.2.4 小型精英化大學(xué)模式：書院的回歸
7.2.5 作為城市綜合體的大學(xué)：教育超市
8 中西方近現(xiàn)代大學(xué)校園形態(tài)和社會(huì)價(jià)值取向的比較研究
8.1 1860—1911年
8.1.1 19世紀(jì)中期至20世紀(jì)初
8.1.2 中國(guó)新式學(xué)堂和同時(shí)期西方大學(xué)在校園形態(tài)及社會(huì)價(jià)值取向上的差異
8.2 1911—1949年
8.2.1 普遍主義與本土化
8.2.2 現(xiàn)代主義與民族主義
8.2.3 同一坐標(biāo)：法西斯政權(quán)和歐洲古典復(fù)興潮、“中國(guó)固有之形式”
8.3 20世紀(jì)50年代至70年代
8.3.1 歷史背景：社會(huì)主義或資本主義
8.3.2 西方：機(jī)遇與探索下的多元化發(fā)展
8.3.3 中國(guó)：從社會(huì)主義蘇聯(lián)模式到封鎖下的自我追溯
8.4 20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)
8.4.1 “大學(xué)”的回歸
8.4.2 國(guó)家、地方空間差異
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
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