康之國編著的《周恩來的青少年時代》內容介紹：1911年（農歷辛亥年），是清廷的多事之秋，這個腐敗、專制、賣國的政權正一步一步走向傾覆。這年的6月，四川爆發(fā)了反對清政府把鐵路專利權出賣給洋人的“保路運動”。為鎮(zhèn)壓這次運動，清政府命令端方自湖北領兵進入四川，但他怎么也想不到，時隔不久，武昌卻爆發(fā)了革命黨人發(fā)動的起義。說起來。清政府對武漢的控制不可謂不嚴，因為武漢是當時中國僅次于上海的第二大城市。也是革命黨人活動的重點地區(qū)。但清政府沒有想到的是，革命黨人在新式陸軍中正大量地做著革命工作，新軍中正醞釀著反清的武裝起義。一起來翻閱《周恩來的青少年時代》吧！
目錄：
一、為中華之崛起而讀書二、求學南開嶄露才華三、東渡日本：在彷徨中看到了真理之光四、投身于“五四”洪流五、身陷囹圄六、異域的斗爭七、從《少年》到《赤光》八、黃埔軍校政治部主任九、兩次東征主政東江十、志同道合的伴侶十一、黃浦江畔的風暴十二、在腥風血雨的日子里十三、打響第一槍十四、第一次莫斯科之行十五、隱蔽戰(zhàn)線上的硝煙十六、挽救危局十七、轉移蘇區(qū)十八、軍事高參十九、長征路上（上）二十、長征路上（下）二十一、初到陜北二十二、民族危亡時刻參考文獻 1911年（農歷辛亥年），是清廷的多事之秋，這個腐敗、專制、賣國的政權正一步一步走向傾覆。這年的6月，四川爆發(fā)了反對清政府把鐵路專利權出賣給洋人的“保路運動”。為鎮(zhèn)壓這次運動，清政府命令端方自湖北領兵進入四川，但他怎么也想不到，時隔不久，武昌卻爆發(fā)了革命黨人發(fā)動的起義。
說起來。清政府對武漢的控制不可謂不嚴，因為武漢是當時中國僅次于上海的第二大城市。也是革命黨人活動的重點地區(qū)。但清政府沒有想到的是，革命黨人在新式陸軍中正大量地做著革命工作，新軍中正醞釀著反清的武裝起義。
革命黨人早在1904年就成立了武漢第一個革命團體科學補習所，一開始就把新軍作為進行革命活動要爭取的主要對象。
革命黨人通過努力，終于在1911年10月10日成功地發(fā)動了具有劃時代意義的武昌起義。10月10日晚，新軍工程第八營的革命黨人打響了武昌起義的第一槍，奪取位于中和門附近的楚望臺軍械所，繳獲步槍數(shù)萬支，炮數(shù)十門，子彈數(shù)十萬發(fā)，為起義的勝利奠定了基礎。
起義軍分三路進攻總督署和第八鎮(zhèn)司令部。很快，起義軍突破清軍防線。
湖廣總督瑞澄打破督署后墻，從長江坐船逃走。起義軍經過反復的進攻，終于在天亮前占領了督署和鎮(zhèn)司令部，整個武昌在起義軍的掌控之中。漢陽、漢口的革命黨人聞風而動，分別于10月11日夜、10月12日光復漢陽和漢口。起義軍掌控武漢三鎮(zhèn)后，湖北軍政府成立，黎元洪被推舉為都督，改國號為中華民國，并號召各省民眾起義響應。
辛亥革命爆發(fā)的消息迅速傳遍祖國南疆北域。此時的關東大地，已進入酷冷的冬季，莽莽原野，朔風凜冽，寒氣逼人。然而，位于奉天府（今沈陽）的東關模范學校校園里，卻是一片歡騰。學校處處都洋溢著愛國主義的熱情，具有進步思想的師生備受鼓舞。有一位身材瘦小纖弱、儀表清秀英俊的熱血少年，找來一把剪刀，“喀嚓”一聲，剪掉了象征清朝臣民的辮子，表示同清朝政府決裂，成為全校第一個剪辮子的學生。在他的影響下，許多同學也都紛紛剪掉了辮子。這位冒著要掉腦袋危險的少年不是別人，他就是周恩來。
東關模范學校的前身是奉天第六兩等小學堂，成立于1905年。位于沈陽古城大東門外萬泉河畔。這是一所在清末“廢科舉，興學�！钡某绷髦修k起來的新式小學，既教中國的經書，也介紹一些西方的新學，開設了修身、圖文、算術、歷史、地理、格致、英文、圖畫、唱歌、體操等十門課程。周恩來的伯父周貽賡為了讓他接受更好的教育，學習“新知識”，于1910年秋天，將周恩來接到奉天府自己家里，并把他送入這所學校的丁班學習。
在學校里，一些進步的老師經常向學生講述時局的危急和歷代民族英雄的故事，激勵學生們的愛國熱情。教歷史的高老師很富于正義感，經常向學生灌輸反清革命思想，慷慨激昂地講述孫中山、黃興、陳天華、秋瑾等革命黨人的事跡和黃花崗七十二烈士英勇犧牲的悲壯史實，并向思想進步的學生推薦進步書刊。在國難當頭的年代里，周恩來那顆富有感情的心，再也無法平靜下來了。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題，時刻關心國家大事，當時他們討論得最多的是怎樣救國的問題。
1911年年底的一天，兼講修身課的魏校長向全班同學提問大家為什么而讀書時，教室里靜靜的，沒有一個學生回答。此時，魏校長走下講臺，指著前排一位學生說：“你為什么而讀書？”這個學生站起來說：“為光耀門楣而讀書。”魏校長又向第二個學生問，他的回答是：“為明禮而讀書�！碑斘盒ｉL問到第三個學生時，該學生很認真地回答說：“我是為我爸而讀書的。”同學們聽了哄堂大笑。當魏校長問到坐在后面的周恩來時，他莊重地回答：“為中華之崛起而讀書�！敝芏鱽淼幕卮�，使校長為之一震，同學們投去驚異和欽佩的目光。
“為中華之崛起而讀書！”回答得多好，它表達了周恩來從小立志振興中華的偉大志向。魏校長沒有想到，學校里竟然有這樣出眾的學生，非常高興。
他讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當效周生�。 币晃荒陜H13歲的少年，為什么能有這樣偉大的志向呢？回答這個問題，還要從周恩來小的時候就受過很好的教育，加上他的家庭逐漸衰落，嘗到了生活的艱辛和社會的冷漠，也看到了那時社會的黑暗與腐敗說起。P1-3
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