楊金翰老師給學(xué)生講課，作為校方負(fù)責(zé)人，我卻靜靜地品讀著楊老師。他的課“為什么能磁石般的吸引著學(xué)生？”八個(gè)多小時(shí)的演講，學(xué)生們精力集中，氣氛熱烈，臺(tái)上臺(tái)下，水乳交融，沒有感到疲倦的，沒有交頭接耳的。我不想評(píng)論他的講課方法，只想說其中一段我的感受。他演講間歇，主持人或?qū)W生可以說幾分鐘的感言，我乘興講了以下的話：同學(xué)們！在諸多的“美好”中，我們選擇了“成功”；在向著“成功”的邁進(jìn)中，我們選擇了學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)可以改變思維、改變行為、改變習(xí)慣）；但是，最好的“選擇”，是我們選擇了一位善于引路的好老師。而一個(gè)成功者，常常有一位或幾位老師是自己心中的偶像，行為的航標(biāo)燈。
序
楊金翰老師給學(xué)生講課，作為校方負(fù)責(zé)人，我卻靜靜地品讀著楊老師。
他的課“為什么能磁石般的吸引著學(xué)生？”八個(gè)多小時(shí)的演講，學(xué)生們精力集中，氣氛熱烈，臺(tái)上臺(tái)下，水乳交融，沒有感到疲倦的，沒有交頭接耳的。我不想評(píng)論他的講課方法，只想說其中一段我的感受。他演講間歇，主持人或?qū)W生可以說幾分鐘的感言，我乘興講了以下的話：同學(xué)們！在諸多的“美好”中，我們選擇了“成功”；在向著“成功”的邁進(jìn)中，我們選擇了學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)可以改變思維、改變行為、改變習(xí)慣）；但是，最好的“選擇”，是我們選擇了一位善于引路的好老師。而一個(gè)成功者，常常有一位或幾位老師是自己心中的偶像，行為的航標(biāo)燈。說到這里，同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌！到韓國(guó)留學(xué)的學(xué)生與我在視頻里閑聊時(shí)說：在他們學(xué)校的學(xué)生，聽課可以選擇老師，誰講得好可以自由到那里聽課。講得不好的老師，甚至無法講課了。這真是夠“殘酷”的了，但“嚴(yán)格”的是老師，“寬松”的是學(xué)生，選擇的是“良師”。進(jìn)而我又想，我們正在以授課為業(yè)的師者們，何不聽聽像楊金瀚老師這樣的講課呢！學(xué)生們可以選擇專業(yè)，更要會(huì)“選擇”老師啊，“選擇不對(duì)，努力白廢，選擇比努力還重要。”這是誰的話我忘記了。不妨在拜師中供學(xué)子們參考。我們聽課后，學(xué)生們又自發(fā)的組織了一場(chǎng)演講課，參加的學(xué)生來自十多個(gè)院校，可見同學(xué)們既渴求知識(shí)，又極力選擇他們熱愛的師者，財(cái)智贏家有楊金翰這樣的老師，我深深地祝福！
長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院副院長(zhǎng)高風(fēng)樓2009年3月18日
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