本書是關(guān)于研究“二語知識模型有效性”的專著，書中以中國學生對英語情態(tài)動詞的習得為研究對象，對以往研究中提出的幾個較有影響的二語知識模型進行了有效性驗證，在此基礎(chǔ)上提出了一個更加簡化且更具解釋力的二語知識模型，并改進了使用結(jié)構(gòu)方程進行類似研究的方法。
本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。
二語知識建構(gòu)的研究對于二語教學及測試具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本書以中國學生對英語情態(tài)動詞的習得為研究對象，對以往研究中提出的幾個較有影響的二語知識模型進行了有效性驗證，在此基礎(chǔ)上提出了一個更加簡化且更具解釋力的二語知識模型，并改進了使用結(jié)構(gòu)方程進行類似研究的方法。本書除對二語知識模型的有效性驗證，還研究了英語情態(tài)動詞習得過程中的一些重要問題，適合對二語習得規(guī)律、英語教學及結(jié)構(gòu)方程在語言學中應用方法等感興趣的教師和學生閱讀。
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